EN ABIERTA DEFENSA DE LA LIBERTAD DE ENSEÑANZA

 

 

 

 

Respaldada por mi experiencia en un sindicato que defiende los derechos de los trabajadores de la enseñanza privada en el marco de la libertad de enseñanza , considero necesario matizar algunas de las reivindicaciones  y consignas de los manifestantes en la huelga indefinida de los profesores valencianos.

 

 

 

Los padres por derecho natural, son los primeros y principales responsables de la educación de sus hijos, aparezca o no reflejado este derecho en la Constitución de un país. En España el derecho a la libertad de  enseñanza está recogido en el articulo 27. El debate sobre la educación fue uno de los más intensos durante la redacción de la Constitución de 1978. Existían dos posturas radicalmente opuestas: El  PSOE y PCE que defendían el derecho a la educación pública, laica, universal y el control democrático de los centros por parte de la comunidad educativa. UCD y AP que defendían la libertad de enseñanza , la libertad de creación de centros docentes, la financiación pública de la enseñanza privada, y  el derecho de los padres a elegir la formación religiosa y moral de sus hijos.

 

 

 

 Ante la imposibilidad de que una postura se impusiera sobre la otra sin romper el consenso general, los “ padres de la Constitución” optaron por una técnica de redacción conocida como “ ambigüedad deliberada “ .  Al no jerarquizar qué derecho prevalece sobre el otro, el artículo 27 se convirtió en un “ cheque en blanco” para que el legislador ordinario moldeara el sistema educativo según el gobierno de turno. Esto explica por qué España ha tenido tantas leyes orgánicas de educación ( LOECE,  LODE,  LOGSE ,LOPEG, LOCE, LOE, LOMCE, LOMLOE) a lo largo de la democracia. 

 

 

 

En el marco de la huelga indefinida docente, las organizaciones sindicales han posicionado la defensa y el predominio del valenciano como un eje central de sus reivindicaciones. Una de sus demandas fundamentales ha sido la derogación de la Ley de Libertad Educativa, que permite a las familias elegir en mayor medida la lengua vehicular de sus hijos. Los sindicatos pueden convocar huelgas, organizar protestas o recurrir normativas por la vía judicial, pero no tienen autoridad para anular los derechos de elección de las familias. 

 

 

 

La simplificación administrativa es el único punto de consenso real porque beneficia directamente el tiempo que el docente dedica a la enseñanza. Esto demuestra que el avance sectorial es posible mediante mesas técnicas sectoriales y no a través de movilizaciones que prologan un pulso político estéril. La mejora salarial es legitima, pero no puede desligarse de la sostenibilidad económica ni ser utilizada como un elemento de chantaje político.

 

 

 

 

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Si nos centramos ahora en los eslóganes de los manifestantes,  su narrativa principal resulta fácilmente refutable al contrastarla con la evidencia.

 

 

 

Existe un  eslogan habitual en defensa de la escuela pública, contra la concertada/ privada que como bien explica el actual presidente de la patronal Confederación Española de Contros de Enseñanza, nosotros defendemos una escuela plural y, por tanto, que haya escuelas distintas de las creadas por los poderes públicos, para que se pueda escoger la que cada cual considere mejor. No tiene sentido promover una sociedad plural sin abrirse a una educación plural.  Otro slogan es: ´” el dinero público solo para la pública”. Los conciertos educativos financian la educación de los ciudadanos, no a las empresas . Es dinero público que sigue al alumno, garantizando la gratuidad y la equidad en el acceso a la educación elegida por los padres. En el debate sobre la educación concertada, algunos profesores de la pública defienden : “ ¡ Quien quiera una educación diferente, que se la pague! “

 

 

 

 

Sería muy interesante repasar la historia de la educación, sobre todo después de la Segunda Guerra Mundial, cuando se desarrollaron los derechos humanos de segunda generación tras los horrores de los totalitarismos. Por entonces, hubo una conciencia mundial de que era muy importante que los Estados no monopolizaran la educación, porque, entonces, sería muy alto el riesgo de utilizar los sistemas educativos para adoctrinar masivamente a la población. Por eso es importante que la educación sea plural y que los diferentes modelos sean asequibles para todos. Es más: hay que financiar la enseñanza privada, porque si no, la pluralidad solamente es para quienes se la pueden pagar.

 

 

 

"Quizá habría que quitar los apellidos a la educación, porque la cuestión no está en si es publica o concertada, sino en si es buena y colaborativa. Podría dejarse mayor margen de autonomía a las escuelas y a los profesores, reducir la burocracia y no generar bandos ideológicos. Necesitamos mejorar las políticas educativas, pero lo que se hace, muchas veces, es politizar la educación"( Presidente de la patronal CECE)

 

 

 

También se reivindica  una educación de calidad en las manifestaciones, que han logrado poner la educación en el centro del debate, evidenciando un apoyo masivo a la escuela pública. Sin embargo, el concepto se utiliza como un slogan vacío de contenido, donde no se explica a fondo qué se está reclamado realmente a nivel pedagógico. La educación de calidad no se limita a reducir la ratio de alumnos por aula.

 

 

 

 

 

 Alfonso Aguiló, plantea una profunda reflexión  sobre las habilidades que considera fundamentales para una educación contemporánea de calidad y vanguardia ,  como la capacidad de expresión , de análisis crítico, la educación humanística y el sentido de servicio, porque si de la escuela saliera gente brillante y con muchas competencias, pero sin sentido de servicio, el mundo sería inhabitable “

 

 

 

 

 Si de la escuela saliera gente brillante y con muchas competencias, pero sin sentido de servicio, el mundo sería inhabitable “

 

 

 

 

En 1955, Milton Friedman –premio Nobel de Economía– escribió un artículo titulado “The Role of Government in Education”, en el que lanzaba la idea del cheque escolar para que los padres eligieran con libertad el colegio de sus hijos

“Yo quisiera que los cheques fueran para todos, y con pocas o ninguna restricción para utilizarlos. Necesitamos un sistema que diga a los padres: “Ustedes pueden usar este trozo de papel para la educación de sus hijos. Cubre el coste total de un estudiante en una escuela pública. Pero también equivale a X dólares que usted puede gastar en servicios educativos en una escuela confesional, en colegios privados con o sin ánimo de lucro, o en otros proveedores de servicios educativos. Y puede añadir de su bolsillo lo que falte, si quiere llevar a su hijo a uno de esos colegios y se lo puede permitir”.

 

 

 

Uno de los beneficios del cheque escolar es que al dar poder a los padres generaría competitividad en el mercado educativo, y esto daría lugar a innovaciones y mejoras, como ha ocurrido en muchas otras áreas.