¡ QUÉ BIEN ESTAMOS JUNTOS!

 

 

Recordaba  esta mañana la expresión de Ricardo Marín en " El hijo de la novia" cuando mira con ternura a sus padres, ya mayores, vestidos de novios: ella con alzheimer y él con ganas de ofrecerle por amor lo único que le negó en vida: casarse ante Dios, en la iglesia y con sacerdote…Porque bien sabe que para ella eso era algo muy importante. Y el hijo los mira…Y ve en ellos toda una vida de amor sin aspavientos, de desvelos del uno por el otro. Y al mismo tiempo se contempla a sí mismo y contempla su desorientación, su fracaso… El agujero del que escapa Rafael, es fundamentalmente el de su propio ombligo: en cuanto aprende a utilizar  su corazón y a conjugar el pronombre «nosotros» (familia, amigos, pareja), su malestar o, mejor, su «malser» empieza a remitir. Cuando los problemas individuales son sustituidos por problemas compartidos entramos en el terreno de las auténticas relaciones humanas y de la existencia con verdadero sentido (dirección: el otro), y allí es donde, al final, consigue arribar felizmente el protagonista de este relato para iniciar, desde ese punto, un nuevo proyecto de vida.  

 

 Y desde lo más profundo, cuando mira a sus padres, sabe que detrás de lo que parece tan fácil,  hay mucha determinación, mucho sacrificio, mucha capacidad de renuncia y de perdón; y, sobre todo, mucha fortaleza: Todos esos  “ muchos “ son posibles, en buena parte, gracias a una personalidad sana, y en lenguaje más “ técnico”, con un grado notable de madurez afectiva y emocional.

 

Salta a la vista que en la sociedad actual el descontrol sustituye con facilidad a la capacidad de diálogo, adquiriendo un grado de crispación que nos afecta a todos y que, en ocasiones, nos impide a unos y a otros, poder exclamar de manera espontánea, en el día a día …

 

¡ Qué bien se está contigo ¡ ... y parece tan fácil...

Y contigo también … ¡ Gracias!

 

 

¡ Qué bien se está contigo!... ¿ De que depende ?

 

 ¿ Acaso es casualidad que algunos – niños primero, jóvenes y adultos luego – salgan abiertos, flexibles, capaces de reconocer sus fallos y de enfrentarse a los problemas que la vida les plantea, ¡ encantadores ! … y otros sean, en cambio, susceptibles, incapaces de aceptar y expresar lo que sienten,  “ incómodos “, desconfiados, y de convivencia tan difícil ? La respuesta no es simple. Porque todo lo que se refiere al desarrollo sano, armónico y maduro de la personalidad es un enigma incluso para los mejores educadores, psicólogos o psiquiatras.

 

 Todo lo que se refiere al desarrollo sano, armónico y maduro de la personalidad es un enigma incluso para los mejores educadores, psicólogos o psiquiatras.

 

Fernando Sarriás, en su libro " Temperamento, carácter y personalidad", en el  capitulo "Personalidad madura, normal, sana, feliz, escribe que después de un siglo de estudios científicos de la personalidad sin haber llegado a conclusiones aceptadas mayoritariamente, es fácil concluir que el conocimiento de la personalidad de cada individuo, esto es, la configuración y funcionamiento normal de la personalidad humana, es un estudio difícil. De momento, hemos de conformarnos con los retazos de conocimiento logrados y mantener la esperanza de un futuro mejor. 

 

En ese capítulo  expone un resumen de las ideas de varios renombrados investigadores sobre las carácteristicas de la personalidad de los sujetos considerados sanos y normales. Sobre el temperamento inciden la educación, las circunstancias, la sociedad y el ambiente familiar. También el colegio, clubs jubeniles promovidos por los padres para ayudar a las familias...sus efectos en el campo de la afectividad y la sensibilidad pueden ser significativos pero nunca tanto como los que el ambiente familiar es capaz de producir.

 

En la familia se educa por contagio: la sensibilidad se afina y la afectividad se desarrolla equilibradamente según sea lo que “ contagie” el ambiente familiar.. Por eso los padres debemos preguntarnos. ¿ qué contagia nuestro ambiente familiar ? ¿ qué componentes tiene el “ aire” que se respira? Si nos preguntamos cuales deberían ser los componentes de ese “ aire”, para  lograr el desarrollo sano y la maduración gradual de la personalidad de nuestros hijos, me gusta mucho la respuesta   de  Carmen Balmaseda a esa cuestión . A su modo de ver, el “ aire” deseable y sano que nuestros hijos deberían respirar tiene al menos cinco componentes:

 

El componente que contagia alegría, el que contagia la “frescura sana” de quienes expresan con naturalidad lo que sienten, de quienes saben decir: “ me pasa esto” o “ siento esto otro”...

 

 El componente que contagia sensibilidad hacia el bien, la verdad y la belleza. La sensibilidad, o la llevamos en la piel y en la mirada, o lo que hacemos y decimos se queda muy por debajo de los límites de nuestra humanidad. Y nuestra humanidad, normalmente, comienza en una familia que en esto de la sensibilidad, educa por contagio. Es un componente que enseña a mirar – no solo a ver – a escuchar con atención – no sólo a oír -, a valorar el bien, y respetar a la verdad.

 

El componente que ayuda a descubrir criterios rectos y valores firmes como la honradez, la lealtad, la laboriosidad, la justicia, el compañerismo, etc. Un “aire “ enriquecido con tales componentes, es un aire ciertamente saludable. 

 

 El componente que contagia amor y con el que se aprende a amar. Porque es el amor precisamente lo que más nos ayuda a madurar. Y en la medida en que pierdo la obsesiva preocupación por mí mismo, el campo que se abre es inmenso.

 

" Solo se vive una vez ". En la única vida que tenemos, podemos hacer el bien y sentirnos bien, o, por el contrario, hacer el mal y sentirnos mal. Si hacemos el bien, habitual y libremente, tenemos muchas posibilidades de vivir una vida feliz. Y, siendo felices, podremos transmitir felicidad y enseñar a los demás a ser felices.

Hacer el bien es más costoso que hacer el mal, y requiere, junto a una buena formación de la conciencia, que es la que juzga sobre lo bueno y lo malo, una voluntad fuerte, que pueda superar la resistencia de la afectividad tendente siempre a rechazar lo que cuesta.

En el epílogo del libro anteriormente citado, Fernando Sarráis escribe. " El buen comportamiento es consecuencia de tener una buena personalidad, lo que supone un equilibrio  o  armonia entre cabeza y corazón, es decir, entre inteligencia y voluntad, por una parte, y la afectividad, por otra.La razon necesita conocer el bien, esto es, lo que es bueno, hermoso y verdadero. También la voluntad necesita amar ese bien.. Y la afectividad necesita sentirse bien y no sentirse mal.Conseguir el equilibrio estre estas tres facultades es lograr una personalidad madura y sana. 

 

Como la mayoría de los aprendizajes, desarrollar una personalidad madura y sana requiere tener a la vista y habitualmente  buenos modelos que imitar, que estimulen y alienten a luchar por lograr ese objetivo de modo perseverante y al unisono por parte de todos los educadores. " Y en  primer lugar los padres. Recordemos la pelicula del " Hijo de la novia"

Como la mayoría de los aprendizajes, desarrollar una personalidad madura y sana requiere tener a la vista y habitualmente  buenos modelos que imitar,

 

 Qué importante es el " aire" que se respira en la familia ¡ Necesitamos ser amados ! Necesito ser amado, para afirmar mi propia existencia, para poder mantener la estima de mí mismo. Porque cuando alguien me ama, es como si me dijera: ¡ Qué bueno es que existas !  Y en la familia es importante  poder decir: 

 

 ¡ Que bien estamos juntos !